Der Diplomlehrgang Lernbegleitung/Lernberatung wurde vom Bildungszentrum Stadt Nürnberg und der Evangelischen Fachhochschule Nürnberg gemeinsam mit der Universität Erlangen-Nürnberg, Lehrstuhl Pädagogik, Psych. und Psychiatrische Klinik, SRH Hochschule Berlin, Universität Hamburg, Universität Münster entwickelt. Gemeinsam mit der Wiener Volkshochschulen GmbH wurde der Lehrgang für Österreich adaptiert. Lernen – die Schlüsselkompetenz der Zukunft Das Konzept des Lernens im gesamten Lebenslauf fordert vom Einzelnen verstärkt selbständiges und eigenverantwortliches Handeln. Dies wird – je nach Lerntyp, Alter und Lebenssituation – sehr unterschiedlich sein. LernbegleiterInnen und LernberaterInnen helfen jedem/jeder Einzelnen, das eigene Konzept zu gestalten und es nachhaltig umzusetzen. Zielgruppe: Der Lehrgang ist eine Zusatzqualifikation für Menschen, die über eine pädagogische Ausbildung verfügen oder in pädagogischen Arbeitsfeldern tätig sind, besonders für Lehrende, Lern- und BildungsberaterInnen. Methoden: Der Lehrgang ist im Blended Learning Modell angelegt und umfasst vier 1,5-tägige Präsenzseminare sowie dazwischen liegende virtuelle Lern- und Dokumentationsphasen auf einer betreuten Lernplattform. Die Präsenzphasen finden immer als aktivierende, lernerInnenfokussierte Lernarrangements mit wissenschaftlich orientierten Inputs und gut strukturierten, zugleich offenen Arbeitsphasen statt. Nach dem Lehrgang kennen Sie grundlegende Theorien, die sich mit dem Thema Lernen befassen und verfügen über wesentliche Handlungsoptionen für die Beratung von Lernenden. Inhalte Modul 1: Wissenschaft und Forschung Thema sind die neuesten Ergebnisse der Lern- und Gehirnforschung und deren Bedeutung für Lernbegleitung. Ausgehend vom gesellschaftlichen Wandel und dem dadurch verursachten Paradigmenwechsel in der Erziehungswissenschaft (konstruktivistische Wende), werden wichtige Erkenntnisse der Gehirnforschung und die biologischen Grundlagen des Lernens beleuchtet und deren Folgerungen für die Lernbegleitung an verschiedenen Modellen betrachtet. Auch das Diversity Management in Lerngruppen mit multikulturellen Lernforen und intergenerativen Aspekten sind Thema. Referentin: E.-M. Singer; Bildungszentrum Stadt Nürnberg Termin: Fr, Sa, 13./14.1.2012; Freitag 13:30–18 Uhr, Samstag 9–16:30 Uhr Modul 2: Unterstützung von Selbstlernprozessen Hier werden verschiedene Lehr- und Lernmethoden, Lernarrangements und deren Einsatz in individualisierten Lernprozessen thematisiert. Es wird der aktive Erwerb von individueller Lernkompetenz beleuchtet, Lerntypentests und deren Einbau in Lernberatung erfahren. Der Abschlussteil widmet sich dem Thema Lernbegleitung für bildungs- und lernferne Menschen. Referentin: E.-M. Singer; Bildungszentrum Stadt Nürnberg Termin: Fr, Sa, 24./25.2.2012; Freitag 13:30–18 Uhr, Samstag 9–16:30 Uhr Modul 3: Lernprozesse mit Medien effektiv unterstützen Im dritten Modul wird die Unterstützung von Lernprozessen mit Medien reflektiert. Spezieller Focus liegt hierbei auf Gebrauch und Einsatz von Lernplattformen, virtuellen Lerntools und der Förderung von Lernprozessen durch den richtigen Einsatz von eGames. Referentin: Hildegund Heczko, MSc, Kompetenzzentrum Innovatives Lernen mit den Medien der Informationsgesellschaft Termin: Fr, Sa, 23./24.3.2012; Freitag 13:30–18 Uhr, Samstag 9–16:30 Uhr Modul 4: Reflexion und Evaluation Das Abschlussmodul behandelt die Bedeutung der (Selbst-)reflexion beim Lernen, zeigt Evaluations- und Feedbackformen auf und präsentiert verschiedene Möglichkeiten zur individuellen Kompetenzerfassung (Profilpass, Kompetenzraster etc.) Referentin: Dr. Jutta Franzen, SRH Hochschule Berlin Termin: Fr, Sa, 20./21.4.2012; Freitag 13:30–18 Uhr, Samstag 9–16:30 Uhr Abschluss und Prüfung: Zulassung zur Prüfung: Teilnahme an den Modulen, Durchführung und Dokumentation der Praxisaufgaben, Facharbeit. Die Prüfung selbst ist ein Kolloquium, in dem 3-4 KursteilnehmerInnen ihre Facharbeiten mit VertreterInnen der Institution diskutieren. Begleitende Materialien und Aufgaben: Die ersten vier Module werden durch einen umfangreichen Materialordner in gedruckter Form und auf einer gemeinsamen Lernplattform unterstützt. Dort werden auch die 3 Praxisaufgaben dokumentiert und betreut, die Sie zwischen den einzelnen Modulen zu den Themen der ersten 3 Seminare erarbeiten. Es geht dabei um die Anwendung der Seminarinhalte in Ihrer beruflichen oder gesellschaftlichen Praxis. Der zeitliche Aufwand beträgt jeweils etwa 10-20 Arbeitsstunden. Facharbeit: Die drei Dokumentationen bilden einen Teil der Facharbeit. Der andere Teil besteht aus einer theoretischen Vertiefung eines der drei Themen. (Umfang 20-30 Seiten) Der Lehrgang ist in der Weiterbildungsakademie Österreich akkreditiert. Kosten: Gebühren für externe Personen: 650 € für alle Module, Unterlagen, sowie Prüfung. Kostenlos für hauptberufliche MitarbeiterInnen mit einschlägiger Tätigkeit. Der Lehrgang findet in Kooperation mit dem Südpunkt Nürnberg statt. Lehrgangsleitung und Rückfragen an: Dr. Elisabeth Brugger, (01–89174-302), Leiterin Pädagogik oder Hildegund Heczko, MSc, (hildegund.heczko@vhs.at), Leiterin Kompetenzzentrum Innovatives Lernen mit den Medien der Informationsgesellschaft

Anmeldeschluss: 05.12.2011

Qualitätsmanagement ist heute ein wichtiger und selbstverständlicher Bestandteil von Arbeit in Organisationen. Anlass für die Einführung und Zertifizierung können eine gesetzliche Vorgabe oder Wettbewerbsvorteile oder der Vergleich mit den Mitbewerbern sein. Der Nutzen liegt jedoch darüber hinaus in klaren Strukturen und Regeln, in den die MitarbeiterInnen Halt finden und zur Zielerreichung des Unternehmens wesentlich beitragen können. Doch welches Modell passt zu meiner Organisation? In dieser Informationsveranstaltung erhalten Sie einen Überblick zu den europaweit anerkannten Qualitätsmanagementsystemen. Inhalte: • Geschichte und Definition von Qualitätsmanagement • Der Qualitätszyklus • Grundzüge der Qualitätsmanagementsysteme EFQM, ISO und LQW • Anforderungen der Qualitätsmanagementsysteme an die Organisation • Anerkennungs-/Zertifizierungsverfahren der Qualitätsmanagementsysteme • Informationen und Stützstrukturen • Analyse: Welches Modell passt zu meiner Organisation? • Bei Bedarf können auch regionale Testierungsmodelle in die Informationsveranstaltung mit einbezogen werden. Bitte etwaige Wünsche bei der Anmeldung bekannt geben. Methoden: • Theorie Input • Diskussion Handout zu den Qualitätsmanagementsystemen inklusive. Referentinnen: Mag.a Christine Pig, EFQM-Assessorin, ISO-Auditorin, LQW-Gutachterin Dr. Helena Verdel, EFQM-Assessorin, ISO-Auditorin, LQW-Gutachterin

Anmeldeschluss: 12.05.2012

Zielgruppe: Lehrende und BeraterInnen mit Diversity-Grundkenntnissen Methoden: Referat, Kleingruppen, Austausch im Plenum Inhalt: Erleben Menschen sich als anders, oder werden sie so erlebt, erhalten sie oft das Etikett "schwierig". Alle, die mit heterogenen Gruppen arbeiten, wissen um die starken Gefühle, die schwierige Teilnehmende, mitunter ganze Gruppen in uns auslösen können. Sie sind so anders, dass wir uns kaum oder gar nicht auf sie einlassen können. In diesem Seminar wird an diesen Situationen mit dem Dreierschritt, erfahren – reflektieren – Theorie entwickeln, gearbeitet. Basis dafür ist die Praxiserfahrung der Teilnehmenden und ein Fokus, der die Aufmerksamkeit von "schwierigen" Menschen zu schwierigen Kommunikationen verlagert. Damit wird – weil alle Beteiligten wieder in die Kommunikation über die Schwierigkeit einbezogen werden können – die Basis für die Arbeit an einem gemeinsamen Anliegen geschaffen. Nach dem Seminar verfügen Sie über die Grundkompetenzen des Dreierschritts: erfahren – reflektieren – Theorie entwickeln und können diesen in Ihrem Unterricht zur Förderung von Kommunikation einsetzen. Teilnahmevoraussetzung: Arbeit als TrainerIn oder BeraterIn, Grundkenntnisse über (Managing) Diversity. Das Seminar entspricht einem Diversity-Training nach den Kriterien des AMS und wendet sich v.a. an jene, die bereits ein oder mehrere Grundlagenseminare besucht haben.

Anmeldeschluss: 10.05.2012

Zielgruppe: SeminarleiterInnen und TrainerInnen die ihr Methodenrepertoire erweitern wollen. TeilnehmerInnen des Seminars "Seminare planen, gestalten und durchführen". Methoden: Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Fallarbeit, praktische Übungen, Diskussionen, Reflexion, Rollenspiel, Peer-Feedback, Lernen durch Lehren, ... Ziel: Nach dem Ende des Seminars können Sie selbständig Ihre Seminare und Workshops planen und durchführen. Inhalt: Den Schwerpunkt des Seminars bildet das Ausprobieren von bzw. Experimentieren mit verschiedensten Methoden und Medien sowie Peer-Feedback unter den TeilnehmerInnen. Darüber hinaus werden Kriterien der Methodenauswahl und ein zielgerichteter Methodeneinsatz thematisiert. Im Einzelnen werden Methoden zu den folgenden Aspekten behandelt/reflektiert: * Seminarauftragsklärung und Zieldefinition * Seminareinstieg * Wissensvermittlung, -aufbau und -differenzierung * Aktivierung * Feedback, Reflexion und Lernfortschritt * Wissenstransfer und Evaluation * Seminarabschluss und Nachbereitung Ziele: Vertiefung der Methodenkompetenz und Erweiterung des Methodenrepertoires. Sie werden den Werkzeugkoffer für Ihre Seminare erweitern, damit Sie flexibel, bedürfnis- und zielorientiert auf die Ansprüche Ihrer SeminarteilnehmerInnen und -auftraggeberInnen eingehen können. Die Seminarreihe ist in der Weiterbildungsakademie Österreich zur Akkreditierung eingereicht.

Anmeldeschluss: 18.05.2012

Zielgruppe: Hauptberufliche MitarbeiterInnen der Wiener Volkshochschulen und Lehrende aller Fachbereiche, die Lernhilfe für SchülerInnen geben und die ein Grundlagenseminar zur effizienten Lernhilfe schon besucht haben (Lernhilfe I). Methoden: Präsentation, Gruppenarbeit, praktische Übungen, Reflexion Inhalt: Nach diesem Workshop kennen Sie wichtige Techniken zur Bewältigung des "Lernbergs" und verfügen über Konzepte zur Beantwortung folgender Fragen: Wie können die SchülerInnen mit Lerninhalten besser umgehen? Welche hilfreiche und interessante Merktechniken gibt es, um Schulstoff effizienter zu lernen und abzurufen.

Anmeldeschluss: 22.05.2012