Lehrgänge
Die Lehrgänge
Lehrgang für SprachkursleiterInnen
Der Lehrgang für SprachkursleiterInnen besteht aus zwei Teilen: der Grundausbildung und dem Lehrgang Level I.
Die Grundausbildung
- für SprachkursleiterInnen im Bereich DaZ (Deutsch als Zweitsprache) und/oder Fremdsprachen, die zu unterrichten beginnen, ihr Unterrichtsrepertoire ausbauen bzw. den Lehrgang Level 1 besuchen wollen
- bietet eine allgemein methodische Einführung auf Basis des "Fremdsprachenwachstums"
Inhalte sind:
- Aktivitäten zum gelenkten und freien Sprechen
- Arbeit mit Lese- und Hörtexten
- Kriterien zur Textauswahl und das Prinzip der Authentizität
- die Rolle der Grammatik beim Sprachenlernen
- analytische Aktivitäten und
- theoretische Grundlagen des Fremdsprachenwachstums
Termine: 16.-20. September 2019, Mo, Di, Fr 9-14 Uhr, Mi, Do 9-15 Uhr
Kursort: VHS Favoriten, Arthaberplatz 18, 1100 Wien
Team: Mag. Dr. Thomas Fritz, Mag.a Doris Wildmann
Die Termine für den nächsten Level 1 Lehrgang folgen in Kürze.
Lehrgang Level 1 (laufend)
- für KursleiterInnen, die DaZ (Deutsch als Zweitsprache) und/oder Fremdsprachen unterrichten möchten und keine oder nur wenig Unterrichtserfahrung haben
- Voraussetzung: Grundausbildung
- Aufbau: 6 Module
Inhaltliche Schwerpunkte sind:
- Unterrichtsbeobachtung und Reflexion, Sprachanalyse, Unterrichtsplanung, Kommunikation im Unterricht, Mehrsprachigkeit, Sprache und Kulturen
- Hospitations- und Unterrichtspraktikum
- Portfolio
- Abschluss mit Zertifikat
6 Wochenenden je Fr 15-20 und Sa 10-18 Uhr, sowie zwei Abende für Feedbackgespräche
Kosten: € 980,- (inkl. € 30,- Anmeldegebühr), pro weitere Sprache: € 130,-
Der gesamte Lehrgang umfasst 200 Unterrichtseinheiten (UE), davon entfallen 114 UE auf Projektarbeit, Portfolio und Praktikum
Kursort: VHS Favoriten, Arthaberplatz 18, 1100 Wien
Team: Mag. Dr. Thomas Fritz, VHS Wien, lernraum.wien, Mag.a Susanne Klingseis, VHS Wien, lernraum.wien, Thomas Laimer BA, VHS Wien, Dr. Hannes Schweiger, Universität Wien, Jean-Marie Thill, VHS Wien, Mag.a Doris Wildmann, Universität Wien
Kontakt: Elisabeth Hotarek
Email: elisabeth.hotarek@vhs.at
Tel: +43 1 891 74-157 104
Lehrgang Alphabetisierung/Basisbildung mit Erwachsenen
Das AlfaZentrum für MigrantInnen der Wiener Volkshochschulen bietet seit 2002 eine Ausbildung für den Alphabetisierungs- bzw. Basisbildungsunterricht an.
Diese Ausbildung qualifiziert für die Basisbildungsarbeit mit Erwachsenen und entspricht den Kriterien, die dafür im Rahmen der Initiative Erwachsenenbildung festgelegt sind. Sie ist in ihrer Grundstruktur orientiert am Curriculum für die fachspezifische Erstausbildung für Basisbildner_innen und umfasst folgende inhaltliche Module:
- Kontexte und Hintergründe von Basisbildung
- Pädagogische Verhältnisse
- Lernprozesse
- Politische Bildung / Politische Verhältnisse
- Beratung
- Lernfelder der Basisbildung
- Methodik/Didaktik/Materialien für Deutsch/Sprachen bzw. Lesen und Schreiben, Mathematik und IKT
Der Lehrgang wird – entsprechend der speziellen Expertise und Erfahrung des AlfaZentrums - auf die Arbeit mit Migrant_innen in der Zweitsprache Deutsch und den am AlfaZentrum entwickelten kombinierten Unterrichtsansatz Alphabetisierung und DaZ in besonderem Maße eingehen, aber auch den Umgang mit Mehrsprachigkeit und Unterrichtsaktivitäten für Deutsch als Erstsprache umfassen. Der Lehrgang wird von einem Team aus erfahrenen Basisbildner_innen und Referent_innen begleitet.
Adressat_innen:
Personen, die als Basisbildner_innen tätig werden wollen oder bereits als solche aktiv sind
Ziel und Schwerpunkt der Ausbildung ist Unterrichtskompetenz, aber auch Problemlösungs- und Reflexionskompetenz im Bereich Basisbildung. Sie lernen theoretische Ansätze kennen und Ihr praktisches Handeln in Bezug dazu zu stellen. Sie sollen nach dem Lehrgang in der Lage sein, Lernangebote erwachsenengerecht und orientiert an den Vorkenntnissen und Interessen der Lernenden zu gestalten sowie laufend die Prozesse in den Lernangeboten sowie ihr eigenes berufliches Handeln zu reflektieren und zu verändern. Sämtliche Inhalte werden im Kontext gegenwärtiger (politischer und pädagogischer) Rahmenbedingungen und Verhältnisse betrachtet und diskutiert.